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爲了增加自己對玫瑰的了解,他又拜訪許多植物學家爲師,大量的專業知識使他的繪畫技藝更加精湛,他努力地把這些知識進行進一步的創造,最後將玫瑰畫的出神入化,他本人也被譽爲“玫瑰畫家”。

三、社會“缺德”式風氣

“學生在學校裏學到了什麽?”“知識啊!”“還有呢?”“……”幾句話就概括了現在的教育,不論是小學、初中、高中,還是大學都一樣,都是填鴨式教育。學校只教學生知識,其他呢?還教了什麽?在這個多元化的世界裏,需要的不僅僅是知識,優良的品德、健壯的身體、各個方面的技術、與人交流的方法、很強的專業能力……都是社會所需要的,學校只教學生知識,那麽其他的呢?學生們只有自己慢慢在社會上磨砺而得。那得需要多少的光陰啊!現在MG電子遊戲送白菜國的學校應該更加注意,社會需要的是全才,而不是書呆子。中國人才的匮乏,學校應該負起他們的責任!

但是,現實與理想之間畢竟扡插著一堵厚厚的牆,當然,許多人都試圖翻越它,打破它,沐浴于儒家文化的洗禮之中,去升華自己的人生,可現實擺在我們面前,許多情況下,很少有人能真正達到學無止境的境界,那麽,爲什麽不轉變你的思維呢?

一、家長“包辦”式管理

現在的孩子什麽都是家長一手安排,生活成了一個方程式,只要按照家長的意思來就對了,不讓你做任何事,只要你給MG電子遊戲送白菜好好學習就對了!這完全泯滅了孩子的個性,幹什麽都要束手束腳。當孩子向家長要自由的時候,往往得到的回答是:“自由?等你長大再說,長大之後你想怎麽樣就怎麽樣。”一句話就敷衍過去了,可他們卻沒有確定一個值:什麽時候才算長大?小學、初中、高中,甚至大學,20幾年的時光都是家長一手包辦的,可想而知,這樣培養出來的孩子除了學習還會什麽?他們自然不會快樂,自然會痛苦,自然對社會不會有很大的貢獻。

法國畫家雷杜德出生于繪畫世家,23歲成爲著名花卉畫家斯潘東克的學生兼助手。和其他畫家不同的是,雷杜德只畫玫瑰。

二、學校“填鴨”式教育

2001